Investigaciones

Manual  para incorporar el eje de investigación en la Carrera de Medicina de la Universidad de El Salvador.

Manual del profesor para incorporar el eje de ética en la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador.

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Autores: Univerisad de El Salvador y Organización Panamericana de la Salud.

Fecha de Publicación: Octubre de 2015.

Resumen: El Manual que aquí se ofrece a los profesores de la Carrera de Medicina, es el resultado de un magno esfuerzo colectivo, como aporte al desarrollo científico en el proceso formativo de los futuros médicos.

Desde el año 1882, en que se describe el primer plan curricular de la carrera de medicina, hasta el currículo vigente, no se ha incluido la investigación como asignatura, sin embargo no se han dejado de abordar contenidos de esta disciplina en esos planes de estudios.

 

Manual del profesor para incorporar el eje de ética en la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador.

Manual del profesor para incorporar el eje de ética en la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador.

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Autores: Univerisad de El Salvador y Organización Panamericana de la Salud.

Fecha de Publicación: Octubre de 2015.

Resumen: El Manual que hoy se presenta es el resultado de un trabajo colectivo, logrado gracias al com promiso social y sentido de pertenencia del Equipo Académico de Educación Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador, que ha sabido, adem ás, incorporar experiencias de similar trabajo de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana y de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, lo que evidencia la pertinencia del Programa de la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL), que ha declarado su compromiso de mejorar la calidad educativa y contribuir al fortalecimiento de la integración cultural de la región Centroamericana y del Caribe.

 

Manual del profesor para incorporar el eje de atención primaria en salud en la Carrera de Medicina de la Universidad de El Salvador.

Manual del profesor para incorporar el eje de atención primaria en salud en la Carrera de Medicina de la Universidad de El Salvador

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Autores: Univerisad de El Salvador y Organización Panamericana de la Salud.

Fecha de Publicación: Octubre de 2015.

Resumen: Ante el actual escenario en los sistemas de salud y las exigencias internacionales y nacionales, el nuevo modelo de formación del médico general, exige adaptar a la realidad el perfil del egresado.

El futuro profesional médico debe ser capaz de brindar atención integral en salud, a la persona, la familia y la com unidad, con competencias para la prom oción, educación, prevención, diagnóstico, tratam iento y rehabilitación de los problemas de salud.

Para contribuir con pertinencia y calidad a ese desafío, se requiere redefinir la formación médica, buscando una educación basada en la comunidad, con una orientación generalista, que incluya contenidos de salud pública, salud familiar y comunitaria, y fundamentalmente con un enfoque de atención primaria de salud.

 

Sistematización de la experiencia de desarrollo del Diplomado de “Atención Primaria en Salud Integral”, dirigido a Equipos Comunitarios de Salud Familiar y Especializados del Ministerio de Salud, El Salvador, 2014-2015.

Sistematización de la experiencia de desarrollo del Diplomado de “Atención Primaria en Salud Integral”, dirigido a Equipos Comunitarios de Salud Familiar y Especializados del Ministerio de Salud, El Salvador, 2014-2015

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Autores: Ministerio de Salud y Univerisad de El Salvador.

Fecha de Publicación: Octubre de 2015.

Resumen: El presente documento contiene la Sistematización del proceso de formación del Diplomado de Atención Primaria en Salud Integral. El mismo tuvo una duración de 10 meses (de Noviembre de 2014 a Septiembre de 2015) y se capacitó al personal de 481 Equipos Comunitarios de Salud Familiar y 36 Especializados actualmente laborando en el Ministerio de Salud (MINSAL) del país.

El propósito de esta sistematización fue el de rescatar las mejores prácticas y las lecciones aprendidas que permitan reflexionar y enriquecer esta experiencia a fin de poder replicarla a futuro con nuevos grupos de participantes.

Dentro de los aspectos centrales que interesaron sistematizar estaban: el proceso educativo en sí mismo, la metodología utilizada, los cambios logrados en los participantes y los factores tanto positivos como negativos que influyeron en dicho proceso de aprendizaje

 

Pertinencia entre el perfil de los egresados(as) de Medicina y Enfermería con el Sistema Nacional Integrado de Salud en el primer nivel de atención. 2010-2011.

Pertinencia entre el perfil de los egresados(as) de Medicina y Enfermería con el Sistema Nacional Integrado de Salud en el primer nivel de atención. 2010-2011

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Autores: Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y MINSAL.

Fecha de Publicación: Marzo de 2012.

Resumen: La presente investigación tuvo como propósito realizar un análisis de pertinencia entre las competencias genéricas y especificas de los egresados y las egresadas de las carreras de medicina y enfermería, y las necesidades del actual Sistema Integrado e Integral de Salud en el primer nivel de atención.
 

Los objetivos fueron identificar el nivel al cual dichas competencias habían sido desarrolladas en los Egresados(as) durante su formación académica; identificar las capacidades de los profesionales médicos y de enfermería que se demandan y ejercen en los servicios de APSI durante su servicio social; identificar la existencia de posibles brechas entre las competencias requeridas por el Sistema Integrado de Salud en el primer nivel de atención y las que fueron desarrolladas a través de los planes de estudio a los Egresados(as) de las carreras anteriormente mencionadas con el fin de proponer alternativas de solución para la disminución de las brechas identificadas.

El estudio fue de carácter descriptivo y transversal, realizando análisis de la percepción de los Egresados(as) de Medicina y Enfermería que se encontraban realizando su Servicio Social durante el 2010 y que estaban asignados en las Unidades de Salud de las cinco Regiones de Salud, teniendo además como fuentes de información a los responsables de los servicios durante su servicio social y a sus profesores/as.

 

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